A rede estadual de ensino do Maranhão é destaque em uma publicação nacional que reúne experiências exitosas de gestão escolar. A gestora pedagógica Paula Regina Oliveira é uma das autoras do livro “Relações Interpessoais e Convivência Escolar: 10 Práticas de Gestores Brasileiros”, onde apresenta a experiência desenvolvida no Centro de Ensino Santa Teresa, em São Luís, no capítulo “Protagonismo estudantil dá vida à gestão democrática”.
A participação da gestora é resultado do Edital de Práticas Pedagógicas, do Instituto Unibanco, que reconheceu iniciativas em andamento em escolas públicas de ensino médio de diferentes estados brasileiros. As práticas selecionadas foram registradas com o intuito de compartilhar essas soluções com gestores de todo o Brasil.
“Percebi a importância de discutir essas temáticas de forma transversal, sem tratá-las como imposições curriculares, mas a partir do protagonismo estudantil. Esse reconhecimento é fruto do empenho dos nossos estudantes, que acreditaram, participaram e ajudaram a construir uma escola mais democrática e acolhedora. Tenho muito orgulho do trabalho que desenvolvemos e poder compartilhar essa experiência com gestores de todo o país é muito significativo”, destacou Paula Regina.
No capitulo publicado, a gestora compartilha a trajetória de implementação dos Comitês Estudantis (CEST), uma iniciativa construída coletivamente com os estudantes e que se consolidou como espaço permanente de escuta, participação e ação dentro da escola. A prática surgiu como resposta a desafios como baixa participação estudantil, conflitos interpessoais, sustentabilidade e enfrentamento a diferentes formas de preconceito.
Ao longo de seis anos de implementação, os Comitês passaram a integrar a estrutura organizacional da escola, atuando em diferentes eixos temáticos, como Arte e Cultura, Pluralidade de Pessoas, Sustentabilidade, Finanças, Saúde, Esportes e Jornalismo. As ações desenvolvidas pelos estudantes impactaram diretamente o clima escolar, fortaleceram o sentimento de pertencimento e ampliaram a corresponsabilidade dos alunos na vida cotidiana da instituição.
O estudante Rennan Sousa, um dos primeiros integrantes, afirma que a iniciativa foi essencial para que os estudantes refletissem sobre diferentes assuntos que permeiam o cotidiano. “Me lembro até hoje do dia em que a gestora me chamou para conversar sobre os comitês. Fiquei tão feliz! Durante anos, imaginei como seria bom ter um espaço onde os alunos pudessem ser mais curiosos, ativos, aprender sobre cultura, diversidade, cidadania e até educação financeira. Sinceramente, acho que todas as escolas deveriam ensinar isso”.
A experiência também evidencia a importância da gestão democrática como pratica cotidiana, articulando grêmio estudantil, colegiado escolar, conselho docente, monitores de turma e comunidade, com os estudantes ocupando um papel central nos processos de decisão e transformação do espaço escolar.
Sobre o livro
O livro “Relações Interpessoais e Convivência Escolar: 10 Práticas de Gestores Brasileiros” está disponível gratuitamente em versão digital e reúne projetos desenvolvidos por diretores e gestoras de escolas públicas localizadas no Ceará, Minas Gerais, Tocantins, Maranhão e Rio Grande do Norte. A publicação é fruto de um edital nacional de práticas pedagógicas, projeto-piloto do Instituto Unibanco, realizado ao longo de 2024 e 2025.
A obra conta com parceria técnica do Porvir, responsável pela coordenação editorial, e da Baobá Educação, que gerenciou o processo de implementação do projeto. Em cada capítulo, os gestores compartilham soluções encontradas para restaurar o clima escolar, fortalecer as relações interpessoais e cuidar dos diferentes atores que compõem o cotidiano das escolas.
A presença do Maranhão na publicação reafirma o compromisso com a valorização de práticas inovadoras, democráticas e centradas no estudante, evidenciando que experiências desenvolvidas nas escolas da rede estadual têm potencial de inspirar gestores e educadores de todo o país.
A Secretaria de Estado da Educação (Seduc), convoca os candidatos classificados no Cadastro Reserva pré-matriculados para o 1º ano do Ensino Fundamental do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – IEMA Integral Bilíngue – Santa Inês e do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – IEMA Integral Bilíngue – São Luís-Edital nº016/2025.
O resultado dos estudantes pré-matriculados estará disponível para consulta na página da SEDUC-MA (https://www.educacao.ma.gov.br).
Os responsáveis dos candidatos pré-matriculados, dentro do número de vagas imediatas, deverão comparecer das 8h às 12h do dia 16/01/2026 na instituição cuja prématrícula foi realizada.
Os responsáveis dos candidatos pré-matriculados para o IEMA Bilíngue São Luís deverão comparecer ao Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – IEMA Integral Bilíngue – São Luís, localizado na Av. Contorno, nº 55, Rio Anil –Bequimão, São Luís – MA, 65.066-620
Os responsáveis dos candidatos pré-matriculados para o IEMA Bilíngue Santa Inês deverão comparecer ao Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – IEMA Integral Bilíngue – Santa Inês, localizado na Rua São Jorge, S/N, Bairro Coheb, Santa Inês – MA, 65.304-149.
Para confirmação da pré-matrícula faz-se necessário apresentar a documentação constante no item 8 do Edital nº 016/2025.
Caso o responsável não realize a matrícula até a data estipulada neste documento, a vaga será automaticamente repassada para o Cadastro Reserva e um novo chamamento será efetuado.
Acesse o Edital de ConvocaçãoA Secretaria de Estado da Educação (Seduc), convoca os candidatos classificados no Cadastro Reserva pré-matriculados para os Centros Integrais de Educação Infantil – Creche do Centro e Creche da Liberdade-Edital nº 015/2025.
O resultados dos estudantes pré-matrículados estará disponível para consulta na página da SEDUC-MA (https://www.educacao.ma.gov.br).
Os responsáveis dos candidatos pré-matriculados para Creche Centro deverão comparecer ao Centro Integral de Educação Infantil – Creche do Centro, localizado na Rua Rio Branco 404, Centro, São Luís – MA, no dia 16/01/2026 (sexta-feira), das 08h às 12h.Os responsáveis dos candidatos pré-matriculados para Creche Liberdade deverão comparecer ao Centro Integral de Educação Infantil – Creche Liberdade, localizado na Avenida Quarto Centenário ou Avenida do Reggae, s/nº – Liberdade, CEP: 65.035-472, São Luís/MA no dia 16/01/2026 (sexta-feira), das 8h às 14h.
Para confirmação de pré-matrícula faz-se necessário apresentar a documentação constante no item 8 do Edital nº 015/2025, com o prévio preenchimento dos anexos e as devidas cópias dos documentos solicitados no edital.
Caso o responsável não realize a matrícula até a data neste documento, a vaga será automaticamente repassada para o Cadastro Reserva e um novo chamamento será efetuado.
Acesse o Edital de Convocação
Fonte: Seduc 15/01/26
A Secretaria de Estado da Educação do Maranhão (SEDUC), por meio da Secretaria Adjunta de Gestão do Ensino e Aprendizagem (SAGEA), iniciou nesta terça-feira (13) a formação dos Grupos de Apoio do Ensino Médio (GAEMs). A ação, que seguiu até a quarta-feira (14), integra o conjunto de estratégias de preparação da rede estadual para o início do ano letivo de 2026.
Realizada em São Luís, a formação reúne cerca de 90 técnicos e 20 diretores das 20 Unidades Regionais de Educação (UREs), em um modelo de formação em cascata. Durante os dois dias de encontro, as equipes técnicas da SAGEA apresentaram orientações pedagógicas e de gestão que irão nortear o trabalho das escolas de Ensino Médio de tempo parcial ao longo do ano letivo.
De acordo com o secretário adjunto de Gestão da Rede de Ensino e Aprendizagem, Assis Filho, a formação dos GAEMs é estratégica para garantir a unidade da rede e a qualidade do trabalho pedagógico desde o início do ano letivo. “Esse é um momento fundamental de alinhamento. Estamos preparando nossas equipes regionais para que elas sejam multiplicadoras das orientações pedagógicas e de gestão, garantindo que todas as escolas tenham clareza, organização e as mesmas diretrizes para o início do ano letivo de 2026”, destacou.
A iniciativa faz parte do planejamento da Seduc para consolidar e fortalecer a política nacional do Ensino Médio na rede estadual. Entre as ações em andamento estão a elaboração e revisão de importantes instrumentos pedagógicos, como o Caderno de Gestão, que reúne orientações pedagógicas e administrativas, o Calendário Referência da Rede, a Agenda do 1º período letivo e as matrizes curriculares.
Também estão em processo de revisão os Guias da Prática Docente, que apresentam os referenciais curriculares por componente curricular, além do Guia do Estudante, voltado aos novos integrantes da rede estadual, com informações sobre a organização do Ensino Médio, novos componentes e orientações sobre o processo formativo ao longo desse nível de ensino.
Durante a formação, os GAEMs também receberam as orientações completas para a realização da Jornada Pedagógica 2026. Foram disponibilizadas pautas detalhadas e materiais de apoio, como slides com textos e sugestões de atividades, que deverão ser utilizados pelas equipes gestoras nas unidades escolares.
Após este momento formativo, as equipes regionais terão a responsabilidade de replicar os conteúdos e orientações para os gestores escolares em seus respectivos territórios. Ao todo, cerca de 1.200 gestores escolares serão formados para conduzir a Jornada Pedagógica com as equipes docentes, que acontecerá entre os dias 22 e 30 de janeiro, em todas as unidades de ensino de tempo parcial da rede estadual.
A Jornada Pedagógica é considerada um momento fundamental para a rede, pois é quando gestores e professores planejam o ano letivo, discutem pautas relevantes para a rotina pedagógica, atualizam o plano de ação escolar e organizam a acolhida dos estudantes.
Com a formação dos GAEMs, a Seduc reforça o compromisso com a qualificação da gestão escolar, o fortalecimento das rotinas pedagógicas e a garantia de unidade nas ações da rede estadual, assegurando as condições necessárias para receber os nossos estudantes no dia 2 de fevereiro.
A SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, no uso de suas atribuições legais, torna público aos interessados o presente edital, contendo normas e procedimentos para realização de inscrições, seleção e classificação de candidatos, com vistas ao preenchimento de 50 (cinquenta) vagas destinadas ao CURSO TÉCNICO EM TEATRO, conforme Anexo I (QUADRO DE VAGAS), na modalidade presencial e/ou híbrida, a ser ofertado no ano de 2026, distribuídas em 25 (vinte e cinco) vagas para cada semestre, pelo Centro de Ensino Profissionalizante de Artes Cênicas do Maranhão – CACEM. EDITAL Nº 02-2026 – CURSO DE TEATRO – CACEM
O GOVERNO DO ESTADO DO MARANHÃO, por intermédio da SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEDUC/MA, torna público o presente Edital para seleção de Professores do Quadro Permanente e ou Temporário da SEDUC com atuação em docência na Educação Básica e alocados nos Centros de Ensino da Rede Estadual de Ensino, que constam do Anexo I deste Edital, com vistas à participação no Programa Bolsa Mais Professores, observadas as normas a seguir. EDITAL Nº 01-2026 – SELECAO BOLSISTAS PROGRAMA MAIS PROFESSORES
O Governador do Estado do Maranhão, por intermédio da Secretaria de Estado da Educação no uso de suas atribuições legais por meio da Medida Provisória nº 523 de 28 de novembro de 2025, comunica a reabertura do prazo para opção pelo enquadramento no Plano Geral de Carreiras e Cargos dos Servidores da Administração Direta, Autárquica e Fundacional do Poder Executivo Estadual – PGCE, conforme Ofício Circular nº 89/2025 – SAGEP/SEAD, com prazo até 30 de dezembro de 2026
CONVOCA os (as) servidores(as) ocupante dos seguintes cargos: Agente Administrativo, Auxiliar de Serviços Gerais, Datilografo, Técnico em Contabilidade, Engenheiro Civil, Fonoaudiólogo, Instrutor de Esportes e Recreação, Professor de Música, Psicólogo e Vigia, que não fizeram adesão ao PGCE, para que até o dia 30 de dezembro de 2026, façam caso queiram sua opção pelo enquadramento no Plano Geral de Carreiras e Cargos dos Servidores da Administração Direta, Autárquica e Fundacional do Poder Executivo Estadual – PGCE, no prazo acima citado.
Os(as) interessados(as) deverão formalizar sua opção expressa pelo PGCE, por meio de abertura de Processo no Sistema Eletrônico SEI, na sua Unidade Regional de Educação, com os documentos abaixo digitalizados, até o dia 30 de dezembro de 2026.
A demanda deverá ser encaminhada com os documentos digitalizados em formato PDF, em arquivo único, aos e-mails do Protocolo das respectivas Unidades Regionais de Educação, relação anexa.
A opção pelo PGCE implica:
I- ciência e aceitação integral das regras previstas na Medida Provisória.
II- atendimento aos requisitos legais e administrativos exigidos;
III- submissão às condições de acompanhamento, avaliação e permanência no Programa.
A ausência de manifestação no prazo estabelecido será considerada como não opção pelo PGCE, permanecendo o(a) servidor(a) no regime anteriormente vigente.
Fonte: SEDUCO ano letivo de 2026 na Rede Estadual de Ensino do Maranhão terá início no dia 02 de fevereiro, marcando a retomada das atividades escolares em todas as etapas e modalidades de ensino. O início das aulas representa a continuidade do trabalho educacional desenvolvido na rede, com foco na aprendizagem, na permanência dos estudantes e no fortalecimento da educação pública estadual.
Matrícula para novos estudantes
Para os estudantes que irão ingressar na Rede Estadual de Ensino em 2026, o período de efetivação da matrícula será realizado de 06 a 12 de janeiro de forma presencial na unidade escolar indicada na etapa de pré-matrícula. É necessário comparecer apresentando a documentação exigida em Edital. Para verificar a lista completa acesse a aba de Editais no site da Secretaria de Educação.
Lista de documentação: -02 fotos 3×4; -Histórico escolar, Declaração de escolaridade ou Declaração/Relatório de desenvolvimento; -RG e CPF do estudante; -Comprovante de residência; -Documento que comprove o Número de Identificação Social – NIS, mediante apresentação do extrato de FGTS, Cartão Cidadão, Carteira de Trabalho (CTPS) ou Comprovante emitido pelo Portal Consulta Cidadão; -Comprovação de Cadastro no Programa Bolsa Família ou equivalente; -Preenchimento, no ato da matrícula, de formulário socioeconômico (exclusivo para matrículas nos Centros de Ensino em Tempo Integral); -Termo de Adesão assinado pelo responsável, confirmando a opção pelo tempo integral (exclusivo para matrículas nos Centros de Ensino de Tempo Integral); -Autorização do responsável legal (exclusivo para os estudantes menores de 18 anos, que optarem por vaga no Ensino Médio Regular ou EJA do turno noturno); -Laudo comprobatório de deficiências declaradas (opcional, mas necessário para planejar o atendimento pedagógico); -Carteira de vacinação atualizada com todas as vacinas consideradas obrigatórias.
Rematrícula
A rematrícula dos estudantes que já fazem parte da Rede Estadual de Ensino ocorre de forma automática, assegurando a continuidade dos estudos em 2026. O procedimento é realizado mediante atualização cadastral e confirmação de interesse de permanência por parte dos responsáveis legais.
A Seduc orienta pais e responsáveis a acompanharem as informações repassadas pelas unidades escolares, especialmente no que se refere à atualização dos dados no sistema, contribuindo para a regularidade da vida escolar dos estudantes.
O cumprimento de todas as etapas do processo de matrícula e rematrícula é essencial para garantir o acesso e a permanência dos estudantes na Rede Estadual de Ensino.
Com o início do ano letivo de 2026, a Seduc reafirma seu compromisso com uma educação pública de qualidade, alinhada ao desenvolvimento integral dos estudantes maranhenses.
O ano de 2025 foi marcado por uma intensificação das políticas de incentivo ao protagonismo estudantil no Maranhão, com destaque para as competições de foguetes, robótica, científicas, culturais e esportivas como ferramentas pedagógicas que ampliam a aprendizagem, desenvolvem competências necessárias para o mundo atual e fortalecem a permanência dos estudantes na escola. Mais do que conquistas pontuais, os resultados obtidos ao longo do ano refletem os investimentos em uma política pública consistente de valorização da ciência, da tecnologia, da inovação e do esporte como dimensões estratégicas da educação integral no Maranhão.
Embora dezenas de escolas da rede estadual tenham participado e conquistado premiações ao longo do ano em diferentes modalidades e territórios, algumas unidades tornaram-se referências pelo volume de participações, regularidade de resultados e impacto pedagógico, ajudando a projetar o Maranhão no cenário estadual, regional, nacional e internacional.
Foguetes: protagonismo maranhense no cenário estadual e nacional
Entre as referências em competições de foguetes está o Centro Educa Mais Ayrton Senna, que se destacou como uma das equipes mais premiadas do país em 2025. A escola conquistou o 1º lugar na II Copa de Foguetes do Magno, realizada em Coelho Neto (MA); o 2º e 3º lugares na III OVIFOG – Olimpíada de Foguetes de Viana (MA); foi campeã da Copa Nordeste de Foguetes, em Maceió (AL); venceu a 4ª Olimpíada Maranhense de Foguetes (OMAFOG), em São Luís; e tornou-se bicampeã (2024/2025) da Jornada Nacional de Foguetes, realizada em Barra do Piraí (RJ).
Também como referência estadual, o Centro Educa Mais Aparício Bandeira, de Vitorino Freire, tornou-se bicampeão da Jornada Brasileira de Foguetes – Nível 4, no Rio de Janeiro, e vice-campeão no Nível 6 da mesma competição.
Além dessas, outras escolas da Rede Estadual tiveram desempenhos relevantes e conquistaram títulos, como o Centro de Ensino Paulo Freire, em Santa Inês; o Colégio Militar 2 de Julho/Anexo, em São Luís; e o Colégio 2 de Julho, em Alcântara, todos com vitórias em suas categorias nas Jornadas de Foguetes. Esses resultados se somam a diversas outras conquistas obtidas por unidades escolares em diferentes regiões do estado ao longo do ano.
Robótica: inovação, criatividade e interdisciplinaridade
Na robótica educacional, o Maranhão também apresentou desempenho expressivo. Como referências, destacam-se a equipe RoboMais, do Centro Educa Mais Jacira de Oliveira, em Timon, que representou o estado na FIRA World Cup, na Coreia do Sul, e conquistou o 3º lugar na Olimpíada Brasileira de Robótica, na modalidade artística; o CEM Dom Ungarelli, de Pinheiro, com três premiações no Torneio Juvenil de Robótica – etapa regional; e o Colégio Militar Tiradentes, em Santa Inês, vencedor em sua etapa de robótica.
Essas escolas se tornaram vitrines de boas práticas pedagógicas, e os resultados se estenderam também a outras unidades de ensino que também participaram, foram premiadas e fortaleceram a presença do Maranhão nas competições científicas e tecnológicas ao longo de 2025.
Esporte: ferramenta de formação integral e inclusão
No campo esportivo, o Maranhão alcançou 520 premiações e medalhas em 2025, sendo 502 nos Jogos Escolares Maranhenses (JEMS) e 18 em competições externas, envolvendo escolas de todas as regiões do estado. Esses números refletem não apenas o desempenho competitivo, mas a capilaridade da política esportiva educacional e sua integração ao projeto de formação integral dos estudantes.
A retrospectiva de 2025 evidencia que as competições científicas e esportivas passaram a ocupar lugar estratégico na política educacional do Maranhão. Elas funcionam como instrumentos de aprendizagem ativa, motivação, redução da evasão, fortalecimento do vínculo com a escola e valorização do protagonismo juvenil.
Ao transformar ciência, tecnologia, esporte e cultura em experiências concretas de aprendizagem, o Maranhão constrói uma educação que vai além do conteúdo formal, formando estudantes mais críticos, criativos, colaborativos e preparados para os desafios contemporâneos. As escolas aqui citadas são referências desse processo, mas ele é, sobretudo, o resultado do trabalho coletivo de toda a Rede Estadual de Ensino.
Fonte: Seduc/MA 31/12/2025
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