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Maranhão é destaque nacional na execução do modelo de ensino em tempo integral

A educação em tempo integral no estado mais uma vez ganha destaque em nível nacional. Os Centros Educa Mais do Maranhão possuem 70% de aproveitamento do modelo integral no Brasil. É o que aponta a Pesquisa de Acompanhamento e Desenvolvimento do Integral (PADI), realizada pelo Instituto Sonho Grande, no período de 27 novembro a 12 de dezembro de 2023. Aplicado em 20 estados do Brasil, o formulário foi respondido por 5.069 estudantes e 849 professores. No Maranhão, a pesquisa contou com participação de 100% das escolas Educa Mais e apontou o estado como um dos que têm executado o modelo de ensino de forma eficiente. Com abrangência nacional, a pesquisa mede a perspectiva da comunidade escolar – estudantes, professores e gestores – sobre a execução do modelo pedagógico, levando em consideração a gestão, execução e condições de operação do modelo, além da percepção da escola sobre os diversos atores e princípios do ensino integral. Entre os bons números percentuais aferidos, o aprendizado na prática apresentou 80,2% de aprovação, a análise individual de atuação do professor na escola alcançou 96 % de percentual de satisfação – com 51% satisfeito e 45% muito satisfeito. Para o vice-governador e secretário de educação do Estado do Maranhão, Felipe Camarão, o bom resultado é reflexo da reunião de esforços empenhados em torno deste modelo de ensino buscando o desenvolvimento dos estudantes do Ensino Médio público estadual. “Temos feito um movimento de expansão das escolas de Ensino Médio em tempo integral e, consequentemente, da oferta dessa educação aos jovens maranhenses, o que tem sido muito positivo. É notório que este modelo tem se mostrado como uma possibilidade de melhora na qualidade da educação de uma forma geral. Os dados das últimas pesquisas divulgadas demonstram um crescente investimento, também, de outros estados em escolas de tempo integral, e isso nada mais é do que a comprovação de que esse modelo, que realiza trabalhos que vão além da aprendizagem, tem transformado a realidade social de muitos jovens estudantes. E, claramente, isso nos fortalece, nos impulsiona a continuar oferecendo o melhor para os nossos alunos durante o seu tempo de permanência na escola”, ressaltou o secretário. Já o secretário adjunto de Educação Profissional e Integral, Delmar Matias, comemorou os resultados e falou sobre a expansão do modelo de escolas em Tempo Integral no Maranhão. “Com orgulho, nós celebramos o resultado dessa pesquisa onde mostra que estamos no caminho certo na execução do modelo de tempo integral no Maranhão com mais de 70% de aproveitamento na execução deste modelo a partir da visão da comunidade escolar. Resultado este que nos deixa ainda mais entusiasmados para esse momento que vive a educação maranhense, com o anúncio feito pelo nosso governador Carlos Brandão da Expansão da Educação Integral, alcançando 108 municípios e atingindo 192 escolas. Teremos muito mais oportunidade para o nosso povo por meio da educação e juntos estamos construindo um futuro melhor para nossos estudantes”, afirmou Delmar. Ensino médio em tempo integral em expansão O Maranhão segue avançando com o modelo de escolas em Tempo Integral pelo Estado: em 2023, a rede estadual era composta por 57 Centros Educa Mais, escolas de tempo integral propedêuticas focadas no ensino médio regular e presentes em 22 cidades do Maranhão. Em 2024, a rede estadual de ensino contará com 83 novos Centro Educa Mais, elevando o total para 136 unidades escolares – entre elas, 2 escolas quilombolas. A ampliação do modelo pedagógico também atinge a oferta de educação profissional tecnológica do Estado com novos Institutos de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema), que passarão a contar com 12 novas escolas, aumentando o número para 46 Iemas Plenos, além de 3 escolas de tempo integral indígena. A expansão ganhou forças com a sanção da Lei nº 14.640, de 31 de julho de 2023, que institui o Programa Escola em Tempo Integral, do Governo Federal, assim como o Plano Maranhão 2025, que institui o Programa de Fortalecimento da Educação Integral no Estado. Sonho Grande O Instituto Sonho Grande é uma organização sem fins lucrativos, com sede em São Paulo (SP) e apartidária, que trabalha em colaboração com estados e terceiro setor para a melhoria da qualidade do ensino das redes públicas.

Seduc promove Cerimônia de abertura da Formação Inicial 2024 Mais Integral

A Secretaria de Estado da Educação (Seduc), por meio da Secretaria Adjunta de Educação Profissional e Integral, deu mais um passo importante para fortalecer a educação no Maranhão. Nesta terça-feira (09), no auditório do Palácio Henrique de La Rocque, aconteceu a Cerimônia de Abertura da Formação Inicial 2024 Mais Integral. A formação seguirá até o dia 12 de janeiro, dessa vez, com atividades que serão realizadas no Centro Educa Mais Almirante Tamandaré. O evento tem como objetivo promover a Política de Educação Integral em regime de colaboração com os municípios, visando ao fortalecimento das Equipes Municipais de Implantação Mais Integral, com foco na apropriação do Modelo Pedagógico e do Modelo de Gestão Escolar das Unidades Mais Integral no estado. “O governador Carlos Brandão e o nosso vice-governador e secretário, Felipe Camarão, estabeleceram como meta acompanhar todos esses municípios na implantação do Programa Mais Integral. Hoje estamos realizando formação para mais de 130 municípios, que estão sendo acompanhados pela Seduc”, ressaltou o secretário adjunto de Educação Profissional e Integral, Delmar Matias, que durante a formação mediou o debate com o tema “Ensino Fundamental Integral: desafios e perspectivas”. A coordenadora Estadual Mais Integral, Raquel Melo, explica como acontecerá a 1ª agenda Formativa de 2024, com as equipes das secretarias de educação dos municípios, que participam do regime de colaboração para implantação das escolas de tempo integral Mais Integral. “Nessa semana, serão 4 dias de agenda formativa, iniciando hoje. A gente trabalhará com uma pauta estruturada de palestras, com orientações para implementação da Política de Educação em Tempo Integral nas redes municipais, e, também, pautas de planejamento estratégico e aprofundamento do modelo institucional Mais Integral. É a Secretaria de Estado da Educação apoiando em regime de colaboração junto aos municípios o fomento e a implantação da Política de Educação de Tempo Integral para operacionalização do programa Escola em Tempo Integral – MEC”, explanou Raquel Melo. A técnica da Semed do município de Mata Roma, Simone Simões Mendes, expressou otimismo pela implantação do programa Escola em Tempo Integral no município. “Este ano, Mata Roma vai ter escolas de tempo integral. É uma realidade. Estamos felizes com essa parceria, onde o governo está oferecendo apoio e nós vamos implementar e implantar escolas de tempo integral no município. É um desejo do nosso prefeito Besaliel Albuquerque, e com todo o apoio que estamos tendo dos governos estadual e federal vai dar certo”, comemorou. Quem também demostrou satisfação pela implantação do Programa Escola em Tempo Integral foi a coordenadora geral da Educação em Cajari, Rosana Braga. “Estamos na expectativa de nos nutrirmos de informações suficientes para essa nova jornada aliada à Secretaria de Estado da Educação, para realizarmos essa inovação no sistema da escola de tempo integral. Para nós, é uma honra compartilharmos dessa nova experiência e buscarmos junto à Seduc aprimoramentos para essa implementação de uma educação que, para nós, é inovadora”. O evento também contou com a participação da gestora da Unidade Regional de Educação de São Luís, Eva Barros; do conselheiro Geraldo Castro, presidente interino do Conselho Estadual de Educação do Maranhão (CEE-MA), entre outros participantes. O saxofonista Caio Rafael, aluno do Curso Técnico de Saxofone da Escola de Música Lilar Lisboa, abrilhantou a Cerimônia de abertura com uma bela performance musical.

Felipe Camarão participa de imersão educacional com foco no combate à evasão e abandono escolar

A convite do Programa Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), o vice-governador e secretário de Estado da Educação, Felipe Camarão, está em Santiago, no Chile, representando o Governo do Maranhão na “Imersão Educacional”, que iniciou nesta quarta-feira (15) e seguirá até a sexta-feira (17).  

O objetivo é propagar o conjunto de políticas públicas chilenas dos últimos 20 anos, com foco ao combate à evasão escolar e ao abandono de estudantes no ambiente escolar, em especial no Ensino Médio. A missão é totalmente financiada pelo PNUD.

“Estamos aqui para estudar sobre educação, principalmente sobre evasão escolar e como levar para o nosso estado conhecimentos sobre como manter nossos jovens estudantes na escola”, declarou Felipe Camarão. Ele ressaltou que a educação chilena é uma das melhores do planeta. “Tenho certeza de que sairemos daqui com uma riquíssima bagagem para debater e implantar no Maranhão”, afirmou.

Camarão está participando de encontros e palestras na Faculdade de Educação, da Universidade Diego Portales (UDP), que é reconhecida por sua excelência acadêmica, compromisso com a qualidade do ensino e contribuição para o debate público educacional, tanto no Chile como internacionalmente.

“A partir das experiências que estamos vivenciando aqui, vamos debater sobre como a rede estadual, as redes municipais e, também, a rede privada podem combater o absenteísmo e manter as crianças e os jovens na escola”, explicou o vice-governador. Segundo ele, a viagem está sendo proveitosa para tratar de inovações no currículo escolar e estratégias para estimular a permanência dos estudantes nas escolas. 

Além do combate à evasão escolar, outras temáticas como o Ensino Médio em tempo integral e Ensino Profissionalizante também vêm sendo abordadas durante a Imersão, e, nessa perspectiva, o vice-governador pode apresentar aos educadores chilenos experiências que já deram certo na Rede Estadual de Ensino do Maranhão, como a implantação dos Centros Educa Mais e Iemas.

“Debatemos sobre como esses modelos de ensino são importantes para a manutenção dos estudantes na escola e como auxiliam de maneira muito positiva para evitar a evasão escolar”, afirmou Camarão.

De acordo com o vice-governador, é satisfatório poder mostrar fora do Brasil o sucesso da experiência maranhense. “Em nossa Rede Estadual, dentro dos nossos Educa Mais e Iemas, os índices de evasão são mínimos, quase zero”, reiterou.

Para além do Ensino Médio

Ainda durante a estadia na Universidade Diego Portales (UDP), o vice-governador acompanhou uma aula de Licenciatura em Pedagogia, e pode conhecer um pouco do dia a dia de estudos nos laboratórios e bibliotecas. “Uma verdadeira excursão, muito proveitosa, porque vimos na prática como acontece a formação docente nessa que é uma das melhores instituições da América Latina. Uma experiência maravilhosa”, concluiu Felipe Camarão.

Vice-governador Felipe Camarão participa de sanção da lei Programa Escola em Tempo Integral, pelo presidente Lula

Grande defensor do modelo educacional em tempo integral, o vice-governador e secretário de Educação do Maranhão, Felipe Camarão, representou o governador Carlos Brandão, em Brasília, no ato em que o presidente Lula sancionou a lei que institui o Programa Escola em Tempo Integral. A solenidade aconteceu na última segunda-feira (31), no Palácio do Planalto e contou com a participação de ministros, governadores e secretários de todo país.

O programa fará um investimento de R$ 4 bilhões visando possibilitar que estados e municípios possam ampliar ou implantar a oferta de ensino em tempo integral em suas redes, ainda nos anos de 2023 e 2024. O objetivo é ampliar, logo nesse primeiro momento, 1 milhão de novas matrículas no país e, até 2026, ter mais de 3 milhões de crianças e adolescentes matriculados no ensino integral.

“A educação precisa ser enxergada por todos nós como o mais importante investimento que precisa ser feito em uma cidade, em um estado ou em um país. É com educação em tempo integral que avançaremos ainda mais na direção do país que precisamos construir. Oferecer ensino em tempo integral não é só deixar alunos e alunas na escola o tempo inteiro. É oferecer atividades complementares ao ensino formal que melhor desenvolvam as capacidades dos estudantes. Queremos fazer das escolas um espaço onde as crianças e os adolescentes gostem de estar. As crianças precisam levantar de manhã querendo ir pra escola”, afirmou o presidente Lula, durante o ato.

Para Felipe Camarão, a lei é mais um marco importante para a educação brasileira, que vive um novo momento à luz de investimentos e debates que visam melhorar os índices educacionais do país e tornar a educação básica cada vez mais atrativa.

“No Maranhão, desde 2015 nós já vínhamos investindo na implantação de escolas em tempo integral no Estado, seja na rede pública estadual com os nossos Iemas, Centros Educa Mais ou creches em tempo integral, ou por meio do incentivo e apoio com o Programa Mais Integral, desenvolvido pela Seduc MA para ajudar as redes municipais a implantarem o modelo em suas redes e, assim, podermos ofertar esse modelo de ensino ao maior número de crianças e adolescentes. Ter um presidente sensível a essa causa só nos motiva e tenho certeza que o governo Carlos Brandão avançará mais ainda com o ensino em tempo integral, com esse apoio que o governo federal dará para estados e municípios”, declarou o vice-governador, Felipe Camarão.

“Com isso queremos elevar ao patamar que o Brasil merece, com a qualidade da educação básica para nossas crianças e jovens desse país. Posso sonhar com um futuro melhor”, destacou o ministro da Educação, Camilo Santana.

Escolas em Tempo Integral – o Programa é um mecanismo de fomento do MEC que visa estabelecer uma política de pactuação entre os entes federativos, objetivando fazer o país alcançar a meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE), que estabelece a oferta de ‘educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos (as) alunos (as) da educação básica’.

Dados do Relatório do 4º Ciclo de Monitoramento das Metas do PNE 2022 apontam que, de 2014 para 2021, o percentual de matrículas em tempo integral na rede pública brasileira caiu de 17,6% para 15,1%.

No Maranhão, a rede pública estadual soma 94 instituições de ensino em tempo integral, implantadas de 2015 até agora, entre Iemas e Centros Educa Mais – escolas que ofertam ensino médio em tempo integral; Iema Bilíngue Integral – escola de ensino fundamental que oferta educação bilíngue em tempo integral; e creches em tempo integral.