A rede estadual de ensino do Maranhão é destaque em uma publicação nacional que reúne experiências exitosas de gestão escolar. A gestora pedagógica Paula Regina Oliveira é uma das autoras do livro “Relações Interpessoais e Convivência Escolar: 10 Práticas de Gestores Brasileiros”, onde apresenta a experiência desenvolvida no Centro de Ensino Santa Teresa, em São Luís, no capítulo “Protagonismo estudantil dá vida à gestão democrática”.
A participação da gestora é resultado do Edital de Práticas Pedagógicas, do Instituto Unibanco, que reconheceu iniciativas em andamento em escolas públicas de ensino médio de diferentes estados brasileiros. As práticas selecionadas foram registradas com o intuito de compartilhar essas soluções com gestores de todo o Brasil.
“Percebi a importância de discutir essas temáticas de forma transversal, sem tratá-las como imposições curriculares, mas a partir do protagonismo estudantil. Esse reconhecimento é fruto do empenho dos nossos estudantes, que acreditaram, participaram e ajudaram a construir uma escola mais democrática e acolhedora. Tenho muito orgulho do trabalho que desenvolvemos e poder compartilhar essa experiência com gestores de todo o país é muito significativo”, destacou Paula Regina.
No capitulo publicado, a gestora compartilha a trajetória de implementação dos Comitês Estudantis (CEST), uma iniciativa construída coletivamente com os estudantes e que se consolidou como espaço permanente de escuta, participação e ação dentro da escola. A prática surgiu como resposta a desafios como baixa participação estudantil, conflitos interpessoais, sustentabilidade e enfrentamento a diferentes formas de preconceito.
Ao longo de seis anos de implementação, os Comitês passaram a integrar a estrutura organizacional da escola, atuando em diferentes eixos temáticos, como Arte e Cultura, Pluralidade de Pessoas, Sustentabilidade, Finanças, Saúde, Esportes e Jornalismo. As ações desenvolvidas pelos estudantes impactaram diretamente o clima escolar, fortaleceram o sentimento de pertencimento e ampliaram a corresponsabilidade dos alunos na vida cotidiana da instituição.
O estudante Rennan Sousa, um dos primeiros integrantes, afirma que a iniciativa foi essencial para que os estudantes refletissem sobre diferentes assuntos que permeiam o cotidiano. “Me lembro até hoje do dia em que a gestora me chamou para conversar sobre os comitês. Fiquei tão feliz! Durante anos, imaginei como seria bom ter um espaço onde os alunos pudessem ser mais curiosos, ativos, aprender sobre cultura, diversidade, cidadania e até educação financeira. Sinceramente, acho que todas as escolas deveriam ensinar isso”.
A experiência também evidencia a importância da gestão democrática como pratica cotidiana, articulando grêmio estudantil, colegiado escolar, conselho docente, monitores de turma e comunidade, com os estudantes ocupando um papel central nos processos de decisão e transformação do espaço escolar.
Sobre o livro
O livro “Relações Interpessoais e Convivência Escolar: 10 Práticas de Gestores Brasileiros” está disponível gratuitamente em versão digital e reúne projetos desenvolvidos por diretores e gestoras de escolas públicas localizadas no Ceará, Minas Gerais, Tocantins, Maranhão e Rio Grande do Norte. A publicação é fruto de um edital nacional de práticas pedagógicas, projeto-piloto do Instituto Unibanco, realizado ao longo de 2024 e 2025.
A obra conta com parceria técnica do Porvir, responsável pela coordenação editorial, e da Baobá Educação, que gerenciou o processo de implementação do projeto. Em cada capítulo, os gestores compartilham soluções encontradas para restaurar o clima escolar, fortalecer as relações interpessoais e cuidar dos diferentes atores que compõem o cotidiano das escolas.
A presença do Maranhão na publicação reafirma o compromisso com a valorização de práticas inovadoras, democráticas e centradas no estudante, evidenciando que experiências desenvolvidas nas escolas da rede estadual têm potencial de inspirar gestores e educadores de todo o país.
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